Profile picture

Evgeny Patarakin : Curriculum Vitae

Leading researcher, Moscow City University

Degree: Doctor of Pedagogical Science.

Education:

  1. Moscow City University, Russia, Doctor, Pedagogica, 2017
  2. Moscow Open Pedagogical University, Russia, Kandidate (Ph.D equivalent), Pedagogica, 1993
  3. Nizhny Novgorod State University, Russia, Diploma, Biology, 1984

Experience

2019 - present Professor Institute of Education / Department of Educational Programmes, HSE University https://www.hse.ru/en/org/persons/58562690

2016 - present Leading researcher, Moscow City University https://www.mgpu.ru/personal/patarakin-evgenij-dmitrievich/

  • 2016 - 2017, Coordinate scientific project: Growing online pedagogical communities to discuss and implement urban educational policies
  • 2017 - 2018 Coordinate scientific project: Development and testing of a model of state-public education management (on the example of the activities of public associations of the metropolitan education system)

2018 - 2020. Consultant, World Bank Consultant in the project "Russia: Leading with 21st Century Skills: Partnerships for Transformative Action"

2019 - 2020. Professor, Nizhniy Novgorod State University

Teaching Courses: Networks and IT methods in HRM, Agent-based modeling and simulation in HRM

September 2004 – 2012 Associated professor, Nizhny Novgorod Pedagogical University Teaching courses: Collaborative actions in the network, Social services in pedagogical practice, The building of professional network communities, Multiagent models in science education

References

Баженова, С. А., Вознесенская, Н. В., Гриншкун, В. В., Заславская, О. Ю., Лавренова, Е. В., Патаракин, Е. Д., Теплякова, А. Ю., Шунина, Л. А., & Ярмахов, Б. Б. (2022). Разработка и внедрение эффективных практик цифровой дидактики в онлайн-обучение. ООО "Издательство “Научная книга.” https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47945333
Patarakin, Y. D., & Yarmakhov, B. B. (2021). Data farming for virtual school laboratories. RUDN Journal of Informatization in Education, 18(4), 347–359. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2021-18-4-347-359
Patarakin, E., Vachkova, S., & Burov, V. (2021). Agent-based modeling of teacher interaction within a repository of digital objects. SHS Web of Conferences, 98, 05013. https://doi.org/10.1051/shsconf/20219805013
Vachkova, S., Petryaeva, E., & Patarakin, E. (2021). Typology of schools operating in the Moscow Electronic School system based on the analysis of network indicators. SHS Web of Conferences, 98, 03001. https://doi.org/10.1051/shsconf/20219803001
Патаракин, Е. Д. (2021). Агентное моделирование образовательных организаций и образовательных сообществ. Педагогическое Образование И Наука, 5. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47562405
Патаракин, Е. Д. (2021). Выращивание и Анализ Данных в Веб. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МЕТОДИКА ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ Материалы V Международной научной конференции Красноярск, 21–24 сентября 2021 г., В двух частях, ЧАСТЬ 2, 2, 238–242. https://elibrary.ru/item.asp?id=46644731
Патаракин, Е. Д. (2021). Представление Истории Формирования Команд Методами Сетевого Анализа И Агентного Моделирования. 32–38. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47600148
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2021). Выращивание данных для школьных виртуальных лабораторий. Вестник Российского Университета Дружбы Народов. Серия: Информатизация Образования, 18(4), 347–359. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2021-18-4-347-359
Федоров, С. В., Парфенов, Р. В., Буров, В. В., & Патаракин, Е. Д. (2021). Анализ Стратегий Командного Поведения Участников Проектов Совместной Деятельности, Соответствующих Целям Резолюции Генеральной Ассамблеи Оон В Области Образования Для Устойчивого Развития. Устойчивое Инновационное Развитие: Проектирование И Управление, 17(3 (52)). https://elibrary.ru/item.asp?id=46633423
Kupriyanov, R. B., Lavrenova, E., Patarakin, E., & Yarmakhov, B. (2020). A Recommendation System For Building School Teachers’ Multidisciplinary Skills. 1212–1221. https://doi.org/10.15405/epsbs.2020.11.03.128
Patarakin, E., & Burov, V. (2020). Using of Automatically and Semi-automatically Generated Diagrams in Educational Practice. In A. Chugunov, I. Khodachek, Y. Misnikov, & D. Trutnev (Eds.), Electronic Governance and Open Society: Challenges in Eurasia (pp. 308–319). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39296-3_23
Vachkova, S. N., Patarakin, E. D., & Petryaeva, E. Y. (2020). Content Quality of Lesson Scenarios in Moscow E-School. SHS Web of Conferences, 79, 01017. https://doi.org/10.1051/shsconf/20207901017
Парандекар, С., Патаракин, Е. Д., & Яйла, Г. (2020). Современный аспект универсальной инструментальной грамотности: программирование. In М. С. Добрякова & И. Д. Фрумин (Eds.), Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности (Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», pp. 371–394). Изд. дом Высшей школы экономики. doi:10.17323/978-5-7598-2177-9
Патаракин, Е. Д. (2020). Моделирование действий над объектами совместной деятельности в искусственных сообществах NetLogo и StarLogo Nova. Большие данные в образовании, 71–78. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44136098
Патаракин, Е. Д. (2020). Ремиксы Образовательных Практик. Сборник статей по итогам Второго ежегодного международного симпозиума. Под редакцией С.Н. Вачковой. Москва, 2020, 209–218. https://elibrary.ru/item.asp?id=42755054
Parandekar, S. D., Patarakin, E., & Yayla, G. (2019). Children Learning to Code: Essential for 21st Century Human Capital (p. 151). World Bank. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/36726
Patarakin, E., Burov, V., & Yarmakhov, B. (2019). Computational Pedagogy: Thinking, Participation, Reflection. In T. Väljataga & M. Laanpere (Eds.), Digital Turn in Schools—Research, Policy, Practice (pp. 123–137). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-7361-9_9
Парандекар, С., Патаракин, Е. Д., & Яйла, Г. (2019). Обучение детей программированию: залог развития человеческого капитала в XXI веке. Руководство для российских законодателей и практиков в области образования. Алекс (ИП Поликанин А.А.).
Патаракин, Е. Д. (2019). Использование Автоматически Генерируемых Диаграмм Совместной Сетевой Деятельности Для Коллективной Рефлексии. 44–49. https://elibrary.ru/item.asp?id=43320228
Патаракин, Е. Д., & Вачкова, С. Н. (2019). Сетевой анализ коллективных действий над цифровыми образовательными объектами. Вестник Московского Городского Педагогического Университета. Серия: Педагогика И Психология, 4 (50), 101–112. https://doi.org/10.25688/2076-9121.2019.50.4.09
Patarakin, Y., & Burov, V. (2018). Assemblage of Educational Policies and Educational Practices. 2018 International Conference on EDemocracy EGovernment (ICEDEG), 371–374. https://doi.org/10.1109/ICEDEG.2018.8372353
Буров, В. В., Баронов, А. Н., Кошикова, Е. Г., Патаракин, Е. Д., Парфёнов, Р. В., & Федоров, С. В. (2018). Экспертно-Аналитическая Информационная Система Формализации Задач и Выработки Решения Сформулированных Задач (Patent No. 2666646).
Патаракин, Е. Д. (2018). Агентное моделирование для рефлексии образовательной организации. Искусственные Общества, 13(4), 10.
Патаракин, Е. Д. (2018). Образовательные практики вычислительной педагогики. Школьные Технологии, 4, 56–71.
Патаракин, Е. Д. (2018). Педагогический дизайн совместной сетевой деятельности. Ridero.
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2018). Вычислительная педагогика: мышление, участие и рефлексия. Образовательные Технологии И Общество, 21(4), 502–523.
Ярмахов, Б. Б., Сотникова, Л. А., & Патаракин, Е. Д. (2018). Базовые фреймворки ИКТ-компетентности в структуре профессионального стандарта учителя. Психологическая Наука И Образование, 23(3), 67–76.
Patarakin, E., Burov, V., & Remorenko, I. (2017). Scaffolding Educational Community of Practice Using Visual Storytelling. Proceedings of the 10th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance, 355–358. https://doi.org/10.1145/3047273.3047378
Patarakin, E. D. (2017). Wikigrams-Based Social Inquiry. In Digital Tools and Solutions for Inquiry-Based STEM Learning (Vol. 1, pp. 112–138). IGI Global. http://www.igi-global.com/chapter/wikigrams-based-social-inquiry/180861
Баронов, А. Н., Буров, В. В., Глебова, И. В., Катков, Ю. В., Кошикова, Е. Г., Льноградский, Ю. Л., Ослон, А. А., Парфёнов, Р. В., & Патаракин, Е. Д. (2017). Экспертно-Аналитическая Информационная Система Удаленной Рейтинговой Оценки Законопроектов (Patent No. 2610685).
Патаракин, Е. Д. (2017). Макроскопический подход к анализу совместной сетевой деятельности. Образовательные Технологии И Общество, 20(3), 309–329. https://elibrary.ru/item.asp?id=29438094
Патаракин, Е. Д. (2017). Педагогический дизайн совместной сетевой деятельности субъектов образования [Московский городской педагогический университет]. https://www.mgpu.ru/uploads/adv_documents/4131/1490167704-DissertatsiyaPatarakinED.Pdf
Patarakin, E., Parfenov, R., Burov, V., & Remorenko, I. (2016). Management of Collaboration Based on the Analysis of Social Structure. In Chugunov A., Bolgov R., Kabanov Y., Kampis G., Wimmer M. (eds) Digital Transformation and Global Society. DTGS 2016. Communications in Computer and Information Science (Vol. 674, pp. 344–349). Springer International Publishing. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-49700-6_32
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2016). Анализ связей между сотрудниками школы на основе их взаимодействия в домене Google Apps для образования. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБЩЕСТВО, 19(2), 585–599.
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2016). Анализ совместной сетевой деятельности участников образовательной организации. Образовательные технологии, 2, 51–65.
Patarakin, E., Burov, V., & Parfenov, R. (2015). Identifying sets of key players and cliques in socio-educational co-creative projects. Proceedings of the 2015 Conference on Electronic Governance and Open Society: Challenges in Eurasia.
Patarakin, Y., & Shilova, O. (2015). Concept of Learning Design for Collaborative Network Activity. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 214, 1083–1090. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.709
Патаракин, Е. Д. (2015). Совместная сетевая деятельность и поддерживающая ее учебная аналитика. Высшее образование в России, 5, 145–154.
Патаракин, Е. Д. (2015). Учебная аналитика как средство амплификации совместного создания учебных историй. Труды большого московского семинара по методике раннего обучения информатике., 208–219.
Патаракин, Е. Д., Реморенко, И. М., Буров, В. В., & Парфёнов, Р. В. (2015). Выявление ключевых участников социально-педагогических проектов. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 2, 675–692.
Патаракин, Е. Д., & Шилова, О. Н. (2015). Развитие педагогического дизайна для совместной сетевой деятельности субъектов образования. Человек и образование, 2(43), 20–25.
Патаракин, Е. Д., Ярмахов, Б. Б., & Смирнова, М. А. (2015). Моделирование развития сообщества практики в информационной среде школы на основе данных учебной аналитики (материалы выступления). ПИСЬМА В ЭМИССИЯ.ОФФЛАЙН: ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ, 2, 34.
Burov, V., Patarakin, E., & Parfenov, R. (2014). Temptations of e-Governance and e-Learning. Proceedings of the 8th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance, 316–319. https://doi.org/10.1145/2691195.2691206
Patarakin, E., Burov, V., & Parfenov, R. (2014). Learning Analytics for Mixed E-Governance-E-Learning Projects. Proceedings of the 2014 Conference on Electronic Governance and Open Society: Challenges in Eurasia, 34–37. https://doi.org/10.1145/2729104.2729126
Патаракин, Е. Д. (2014). Использование учебной компьютерной аналитики для поддержки совместной сетевой деятельности субъектов образования. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 17(2), 538–554. http://elibrary.ru/item.asp?id=21579109
Патаракин, Е. Д. (2013). Концептуальная модель сетевой созидательной деятельности. Школьные технологии, 1, 59–68.
Патаракин, Е. Д. (2013). Концепция педагогического дизайна совместной сетевой деятельности. In Сборник научных статей «Особенности и специфика сетевого взаимодействия в сфере образования» (pp. 30–48). Экспресс.
Патаракин, Е. Д. (2013). Педагогический дизайн социальной сети Scratch. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 2, 505–528.
Патаракин, Е. Д., & Шустов, С. Б. (2013). Цифровая экология: эколого-социальные сети и информационные экосистемы. Вестник Мининского университета, 3 (3), 60–78.
Burov, V., Patarakin, E., & Yarmakhov, B. (2012). A crowdsourcing model for public consultations on draft laws. Proceedings of the 6th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance, 450–451. https://doi.org/10.1145/2463728.2463814
Burov, V., Patarakin, E., & Yarmakhov, B. (2012). An innovative approach to collaborative document improvement. PROCEEDINGS OF THE IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE WEB BASED COMMUNITIES AND SOCIAL MEDIA 2012, IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE COLLABORATIVE TECHNOLOGIES 2012, 191–194.
Patarakin, E., & Katkov, Y. (2012). Using wikigram to support collaborative writing. Educational Technology & Society, 15(2), 536–552.
Patarakin, E., & Visser, L. (2012). New Tools for Learning - The Use of Wiki’s. In L. Visser, Y. L. Visser, R. Amirault, & M. Simonsom (Eds.), Trends and Issues in Distance Education 2nd Edition International Perspectives (pp. 287–299). Information Age Publishing.
Патаракин, Е. Д. (2012). Концептуальная модель и технологическое решение для сетевых общественных консультаций. Современные Исследования Социальных Проблем, 9. http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/9/patarakin.pdf
Патаракин, Е. Д. (2012). Организация совместной сетевой деятельности для совершенствования структурированных документов. Современные Проблемы Науки и Образования, 5. www.science-education.ru/105-7227
Патаракин, Е. Д., & Катков, Ю. В. (2012). Использование викиграмм для поддержки совместной сетевой деятельности. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 15(2), 536–552.
Патаракин, Е. Д., Ярмахов, Б. Б., & Буров, В. В. (2012). Продвижение социальных инноваций через общественное конструирование документов. Образовательные Технологии и Общество (Educational Technology & Society), 15(2), 517–535.
Burov, V., Patarakin, E., & Yarmakhov, B. (2011). Lawmaking in democracy 2.0 paradigm: the shift for the new forms of lawmaking. Proceedings of the 5th International Conference on Theory and Practice of Electronic Governance, 214–218. https://doi.org/10.1145/2072069.2072104
Patarakin, E., & Yarmakhov, B. (2011). Wiki for designing games at summer camp. Proceedings of the 7th International Conference on Games + Learning + Society Conference, 268–271. http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2206376.2206413
Буров, В. В., Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2011). Использование технологий краудсорсинга в законотворческой деятельности. Бизнес-информатика, 2, 12–19.
Патаракин, Е. Д. (2011). Использование агентов для моделирования организационных отношений. Школьные Технологии, 4, 72–80.
Патаракин, Е. Д. (2011). Открытая образовательная сеть как «паутина соучастия». Высшее Образование в России, 10, 111–118.
Патаракин, Е. Д., Ярмахов, Б. Б., & Буров, В. В. (2011). Агентное моделирование деятельности внутри вики-систем. Образовательные Технологии и Общество (Educational Technology & Society), 14(2), 407–422.
Кобцева, Л. И., Конюшенко, С. М., Круподерова, Е. П., Лебедева, М. Б., Патаракин, Е. Д., Пирог, Т. Г., Урсова, О. В., Шилова, О. Н., & Ярмахов, Б. Б. (2010). Intel® “Обучение для будущего” (10th ed.). Современные технологии в образовании и культуре. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43651057
Патаракин, Е. Д. (2010). Карты и диаграммы связей для совместного конструирования и исследования. Школьные технологии, 2, 84–91.
Патаракин, Е. Д. (2010). Культура 2.0 - совместное творчество и исследование. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 13(2), 302–315.
Патаракин, Е. Д. (2010). Создание коллективных документов в Wiki среде. Школьные Технологии, 1, 90–96.
Патаракин, Е. Д. (2010). Школа SCRATCH. Школьные Технологии, 4, 132–135.
Патаракин, Е. Д. (2009). От использования контента к совместному творчеству. Анализ сетевого проекта Летописи.ру. Вопросы Образования, 3, 114–129.
Патаракин, Е. Д. (2009). Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. Соврем. технологии в образовании.
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2009). Моделирование организационных отношений с использованием “связей” Netlogo. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 12(2), 409–422.
Патаракин, Е. Д., Ярмахов, Б. Б., Киселев, А. К., Шустов, С. Б., & Пономарев, С. М. (2009). Дизайн среды повсеместного обучения. Издательство Ю.Н.Николаева.
Патаракин. (2008). Построение учебной среды из множества личных «кирпичиков». Высшее образование в России, 8, 59–64.
Патаракин, Е. Д. (2008). Открытые сервисы для построения личного учебного пространства. http://tm.ifmo.ru/tm2008/src/241d.pdf
Моисеева, М. В., Степанов, В. К., Патаракин, Е. Д., Ишков, А. Д., & Тупицын, Д. Н. (2007). Развитие профессиональной компетентности в области ИКТ. Изд. дом «Обучение Сервис».
Патаракин, Е. Д. (2007). Освоение медиакультуры через учебные игры с маленькими кирпичиками знаний. In Медиакультура новой России: методология, технологии, практики (pp. 436–444). Екатеринбург Москва : Академический проект.
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2007). Веб 2.0 - управление, изучение и копирование. Образовательные Технологии и Общество (Educational Technology & Society), 10(2), 245–258.
Патаракин, Е. Д., & Ярмахов, Б. Б. (2007). Повседневная сетевая культура как решение классификационных задач. Образовательные Технологии и Общество (Educational Technology & Society), 10(2), 259–272.
Патаракин, Е. Д. (2006). Реализация творческих и воспитательных возможностей информатики в сетевых сообществах. Педагогическая информатика, 1, 3–11.
Патаракин, Е. Д. (2006). Сетевые сообщества и обучение. ПЕР СЭ.
Патаракин, Е. Д. (2006). Совместное конструирование знаний и взаимная адаптация соавторов внутри гипертекста ВикиВики. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 9(2), 287–297.
Патаракин, Е. Д. (2005). Стайные сетевые взаимодействия. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 8(2), 278–288.
Патаракин, Е. Д. (2004). Местные сетевые сообщества обмена знаниями. In Информатика сообществ и формирование сетей: Перспективы. Подходы. Инструменты. Часть 2. Современное состояние и параллели развития в СНГ (Едиториал УРСС).
Патаракин, Е. Д. (2004). Формы сетевого сотрудничества. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 7(2), 236–246.
Патаракин, Е. Д., & Шустов, С. Б. (2004). Экологическое образование через создание сетевых сообществ. Журнал Евроазиатских Исследований, 2, 57–62.
Patarakin, E., & Visser, Y. L. (2003). Creativity and creative learning in the context of electronic communication networks: A framework for analysis of practice and research. URL: Http://Www. Learndev. Org/Dl/Creativity% 26CreativeLearning. Pdf (2011-07-24).
Патаракин, Е. Д. (2003). Использование цифровых коллекций в учебных коммуникациях. Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society), 6(2), 133–144.
Патаракин, Е. Д. (2003). Пространство, коллекции и сервисы региональных сетевых сообществ. In Интернет в профессиональной деятельности (Научно-методический сборник/ Под редакцией Д.Т. Рудаковой, pp. 11–16). ИОСО РАО.
Патаракин, Е. Д. (2003). Создание коллективного гипертекста. Информатика и Образование, 4, 71–79.
Patarakin, E. (2002). Network Communities and Education. Journal of Eurasian Research, 1, 41–45.
Patarakin, E. D. (2002). Creative learning in the context of electronic communication networks. Bulletin of Russian Communication Association “Theory of Communication and Applied Communication,” 79–88. http://www.russcomm.ru/eng/rca_biblio/p/patarakin01_eng.shtml
Патаракин, Е. Д. (2002). Вклад сетевых сообществ в образование. Электронные библиотеки, 5(3), 5.
Патаракин, Е. Д. (2002). Творческие сетевые проекты. Педагогическая Информатика, 1, 13–17.
Патаракин, Е. Д. (1999). Интернет-студия для начальной школы. Информатика и Образование, 6, 57–60.
Патаракин, Е. Д. (1999). Информационные и телекоммуникационные средства в начальной школе. Компьютерные Инструменты в Образовании, 3–4, 129–134.
Патаракин, Е. Д., & Борисов, В. В. (1998). Использование техники репертуарных решеток в художественном обучении. Шестая Национальная Конференция По Искусственному Интеллекту с Международным Участием, КИИ-98, 1, 56–58.
Travina, L., & Patarakin, E. (1997). Kelly’s RG Test in Education. Play with results. In P. A. M. Kommers (Ed.), New Media and Telematic Technologies for Education in Eastern European Countries (pp. 335–339). Twente University Press.
Патаракин, Е. Д., & Шевчук, Ю. В. (1997). Отражение учебного процесса в зеркале новых технологий. Педагогическая Информатика, 1, 51–63.
Patarakin, E. D., & Travina, L. L. (1996). Knowledge acquisition and Manipulation with the constructs on the Psychological Web-site. The Second International Conference on Distance Education in Russia, 2–5.
Patarakin, E. (1994). The computer Theater. P. Brusilovsky (Ed) Proc of East-West International Conference on Multimedia, Hypermedia and Virtual Reality, 14–16.
Patarakin, E. (1993). New educational BBS established in Russia. Internet Society News, 1, 14–14.
Патаракин, Е. Д. (1993). Телекоммуникации в среде Лого: Многообразие сообщений. Педагогическая Информатика, 2, 16–20.
Патаракин, Е. Д., Травина, Л. Л., & Руденко, В. П. (1993). Возможности среды Лого. Обучающие проекты и новые микромиры. ИОО.